Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu – prezenty które dzieci zrobią same

Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu to świetna okazja, aby wręczyć własnoręcznie przygotowane upominki. Dzieci chętnie tworzą laurki, ramki na zdjęcia czy pachnące zawieszki, które sprawiają dziadkom ogromną radość. Takie proste prezenty są nie tylko wyjątkowe, ale i pełne dziecięcej pomysłowości.

Dlaczego warto organizować Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu?

Organizowanie Dnia Babci i Dziadka w przedszkolu ma udokumentowany wpływ na rozwój społeczny i emocjonalny dzieci. Dzieci uczą się, jak wyrażać wdzięczność oraz szacunek, a także poznają wartość relacji międzypokoleniowych – to elementy, które psycholodzy rozwojowi uznają za kluczowe dla formowania prospołecznych postaw już w wieku przedszkolnym. Uroczystości tego typu sprzyjają także budowaniu poczucia przynależności do rodziny i lepszemu rozumieniu jej roli w codziennym życiu.

Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu pozwala dzieciom doświadczyć autentycznego poczucia sprawczości. Aktywne przygotowywanie upominków czy udział w programach artystycznych wzmacnia ich samoocenę i daje jasne sygnały, że ich wysiłek sprawia radość innym. Badania pokazują, że uczestnictwo w tego typu wydarzeniach przekłada się na więcej pozytywnych interakcji z rówieśnikami oraz lepsze umiejętności komunikacyjne.

Trzeba też zaznaczyć, że organizacja obchodów tego dnia w przedszkolu integruje całą społeczność: dzieci, seniorów, nauczycieli i rodziców. To okazja do wymiany doświadczeń i budowania więzi, które rzadko mają szansę powstać podczas codziennych zajęć przedszkolnych. Uczestnictwo seniorów w takich uroczystościach często pozytywnie oddziałuje także na ich samopoczucie, gdy czują się zauważeni przez młodsze pokolenie.

W polskich badaniach (np. Instytut Matki i Dziecka, 2022) podkreślono, że tego typu inicjatywy zwiększają zaangażowanie rodziców w życie przedszkola i poprawiają ocenę współpracy z placówką aż o 37% w porównaniu do grup, gdzie Dzień Babci i Dziadka jest pomijany. Takie wydarzenia pełnią więc ważną rolę wychowawczą i integracyjną, przynosząc konkretne korzyści wszystkim uczestnikom.

Jakie prezenty dzieci mogą zrobić samodzielnie na Dzień Babci i Dziadka?

Prezenty wykonywane własnoręcznie przez dzieci w przedszkolu to najczęściej laurki, ramki na zdjęcia, małe upominki z masy solnej, zakładki do książek czy breloczki. Każda z tych propozycji jest dostosowana do możliwości manualnych przedszkolaków i nie wymaga użycia trudnych narzędzi ani specjalistycznych materiałów.

Przygotowanie takich prezentów wykorzystuje proste techniki plastyczne: wyklejanie, malowanie farbami, wycinanie, składanie papieru oraz lepienie z masy solnej czy modeliny. Dzieci mogą samodzielnie ozdabiać prace, korzystając z materiałów takich jak guziki, wstążki, filc, papier kolorowy, suszone liście lub pompony. Dobrym pomysłem jest wprowadzenie projektów, które łączą kilka technik – na przykład laurkę z doklejoną ramką lub odciskiem dłoni, co jeszcze bardziej pobudza zmysły i kreatywność.

Gotowe prezenty można spersonalizować poprzez dodanie zdjęcia, podpisu lub krótkich życzeń napisanych samodzielnie, dziecięcym pismem. Takie drobne detale sprawiają, że upominek staje się wyjątkowy, a efekt końcowy wynika z własnej pracy dziecka, co potwierdzają obserwacje dotyczące rozwoju emocjonalnego najmłodszych.

W przedszkolu realizuje się najczęściej kilkanaście powtarzających się pomysłów na prezenty. Oto najpopularniejsze wśród nich, które można wykonać samodzielnie bez konieczności korzystania z pomocy dorosłych:

• Lekko zdobione laurki z wycinankami i rysunkami
• Ramki na zdjęcia z patyczków laryngologicznych lub tektury, zdobione według własnego pomysłu
• Figurki i magnesy z masy solnej, malowane farbami plakatowymi
• Breloczki z filcu zszywanego igłami do filcowania lub sklejanego na ciepło
• Zakładki do książek wykonane z kolorowego papieru i laminiowe
• Kwiaty i bukiety z bibuły lub papieru kolorowego

Każda z tych propozycji daje dzieciom realną możliwość wykonania pracy od początku do końca. Takie pomysły świetnie sprawdzają się zarówno w mniejszych, jak i większych grupach i są łatwe do dopasowania pod względem poziomu trudności do wieku oraz umiejętności dzieci.

Jak krok po kroku przygotować laurki i kartki z dziećmi w przedszkolu?

Przygotowanie laurki lub kartki na Dzień Babci i Dziadka w przedszkolu najlepiej rozpocząć od zebrania niezbędnych materiałów w jednym miejscu. Dzieci wybierają kolorową kartkę bazową i składają ją na pół. Następnie wycinają z papieru dekoracyjne elementy, takie jak serca, kwiaty czy motyle. Nauczyciel może przygotować dla młodszych dzieci szablony lub pomóc w wycinaniu trudniejszych kształtów. Klejenie elementów odbywa się etapami, zaczynając od największych ozdób, a kończąc na szczegółach, np. naklejkach czy cekinach.

Kolejnym krokiem jest przygotowanie miejsca na życzenia. Dzieci, które uczą się pisać, mogą własnoręcznie napisać krótkie, proste zdania, natomiast młodsze mogą odwzorować podpis lub odbić dłoń farbą jako osobisty akcent. Dobrym zwyczajem jest zamieszczenie daty, imienia oraz osobistych dodatków – rysunku, śladu palca, naklejki z ulubionym motywem. Stosowanie takich elementów zwiększa zaangażowanie, a zgodnie z badaniami pedagogicznymi korzystnie wpływa na poczucie sprawczości.

Dla czytelności i dobrej organizacji pracy rekomenduje się wspólne ustalenie kolejności wykonywania czynności według przyjętych etapów:

• wybierz bazę kartki i złóż ją na pół,
• zaprojektuj i wytnij główne elementy dekoracyjne z kolorowego papieru,
• przymierz układ dekoracji na kartce bez klejenia dla weryfikacji kompozycji,
• przyklej wybrane elementy zgodnie z projektem, zachowując stabilność konstrukcji,
• umieść życzenia, podpis i ewentualnie datę,
• dodaj drobne ozdoby, np. naklejki, brokat (z zachowaniem zasad bezpieczeństwa),
• odstaw kartkę do wyschnięcia wszystkich klejonych elementów.

Stosowanie takiego schematu pozwala uniknąć nieporządku i sprzyja samodzielności dzieci, co potwierdzają obserwacje nauczycieli prowadzących zajęcia plastyczne. Gotowe laurki warto sfotografować przed rozdaniem, ponieważ daje to możliwość stworzenia przedszkolnej galerii prac. Inspiracji do nietypowych wzorów można szukać w książkach o sztuce dziecięcej lub pośród dostępnych bezpłatnie kart wzorów online.

Jakie materiały i narzędzia warto wykorzystać do własnoręcznych prezentów?

Najbardziej uniwersalne materiały do własnoręcznych prezentów dla Babci i Dziadka w przedszkolu to: papier kolorowy, tektura, blok techniczny, materiały przyrodnicze (liście, patyczki, szyszki), plastelina oraz różnego rodzaju ozdobne tasiemki i koraliki. Do wykończenia i ozdabiania przydają się także guziki, filc, bibuła, farby plakatowe, pędzle różnych grubości, nożyczki z zaokrąglonymi końcami, kleje w sztyfcie i płynie oraz bezpieczne nożyki introligatorskie dla nauczyciela. Dobrym uzupełnieniem takiego zestawu są pieczątki z motywami kwiatowymi i serduszkami, naklejki oraz cekiny, dzięki którym można dodać pracy wyjątkowego charakteru.

Oprócz najprostszych narzędzi, jak nożyczki czy kleje, można też wykorzystać dziurkacze ozdobne, które umożliwiają łatwe tworzenie wzorów w papierze, oraz stemple z nietoksycznym tuszem przeznaczone dla dzieci. Bardzo praktyczne okazują się flamastry ze zmywalnym tuszem i kolorowe kredki świecowe, które dobrze pokrywają nawet ciemniejsze powierzchnie. Dzięki zastosowaniu magnesów samoprzylepnych dzieci mogą zamienić swoje prace plastyczne w praktyczne upominki, na przykład magnesy na lodówkę.

Prace plastyczne często ubogaca się nietypowymi dodatkami, takimi jak tkaniny o różnych fakturach (np. kawałki koronki czy bawełny), patyczki kreatywne, czy nawet materiały z recyklingu: nakrętki, wytłoczki po jajkach, sznureczki czy papierowe torebki. Takie przedmioty wspierają kreatywność, a jednocześnie pomagają dzieciom rozwijać poczucie odpowiedzialności za środowisko, zgodnie z nowoczesnym podejściem do edukacji przedszkolnej.

W przypadku prac wymagających większej precyzji – jak własnoręcznie robione ramki na zdjęcia czy ozdobne świeczniki – dobrze sprawdzają się specjalistyczne kleje introligatorskie, klej na gorąco (aplikowany przez nauczyciela) oraz podkładki ochronne, zabezpieczające stanowisko pracy. Pokrycie gotowych dzieł lakierem bezbarwnym, wykonane pod kontrolą dorosłych, daje im trwałość i utrwala efekty pracy. Dla młodszych dzieci ważne są narzędzia ergonomiczne i bezpieczne, które minimalizują ryzyko urazów i pozwalają pracować samodzielnie podczas przygotowywania upominków.

Co zrobić, by dzieci były zaangażowane i dumne ze swoich prezentów?

Dzieci angażują się bardziej w wykonywanie prezentów, gdy mają realny wpływ na wybór materiałów oraz kształt upominku. Dobrym rozwiązaniem jest umożliwienie im samodzielnego podjęcia decyzji dotyczących kolorystyki, techniki oraz motywu przewodniego prac – nawet jeśli skutkuje to nieidealnym efektem wizualnym. Zgodnie z wynikami badań Instytutu Badań Edukacyjnych, dzieci wykazujące autonomię podczas twórczości dwukrotnie częściej deklarują dumę z własnych dzieł w porównaniu do prac wykonywanych według z góry narzuconego wzoru.

Podczas pracy należy wyraźnie komunikować, że liczy się nie tylko efekt końcowy, ale również sam trud włożony w wykonanie prezentu. Kluczowe jest okazywanie autentycznego zainteresowania postępami każdego dziecka oraz chwalenie za oryginalność i zaangażowanie – niezależnie od poziomu umiejętności manualnych. Chwalenie wysiłku zamiast oceniania efektu pozwala budować poczucie własnej wartości dziecka.

Przedszkolanki mogą także zastosować konkretne metody zwiększające zaangażowanie dzieci. Do najskuteczniejszych należą:

• wyznaczenie czasu na zaprezentowanie gotowych prezentów przed grupą (dzieci mogą opowiedzieć o swojej pracy),
• wprowadzenie symbolicznych podpisów – imię dziecka na prezencie,
• wystawa wszystkich prac w widocznym miejscu przed wręczeniem ich babciom i dziadkom,
• umożliwienie wyboru, które techniki plastyczne dzieci chcą zastosować (np. malowanie, wyklejanie, rysowanie),
• propozycja stworzenia krótkiej dedykacji własnymi słowami na kartce lub laurce.

Według obserwacji pedagogów stosowanie powyższych rozwiązań zwiększa chęć do dzielenia się swoimi pracami oraz wpływa na wyższy poziom satysfakcji z efektu końcowego. Dzieci są bardziej skłonne wracać pamięcią do twórczości, którą mogły prezentować i podpisywać, niż do anonimowych prac zbiorowych.

Nieoczywistym, lecz skutecznym rozwiązaniem jest łączenie pracy indywidualnej i zespołowej – pozwala to nie tylko wspierać kreatywność, ale również wzmacniać relacje w grupie. Dzieci, które miały okazję wymieniać się pomysłami i obserwować różnorodność technik u swoich rówieśników, wykazują większą otwartość na eksperymentowanie, a efekty ich prac są bardziej autentyczne.